Pesquisar este blog

quarta-feira, 5 de janeiro de 2011

DO JOGO DOS MONTES AO ALGORITMO DA DIVISÃO

Esta oficina tem o objetivo de (re) construir o conceito de divisão e o seu algoritmo.
Partiremos das situações vivenciadas pelos professores por meio do Jogo dos Montes
para atingir o nosso objetivo. Destacamos que a Teoria das Situações Didáticas – TSD
(BROUSSEAU, 1986) foi usada para conceber e aplicar as atividades da oficina, uma
vez que essas atividades têm como foco a construção do conhecimento pelo sujeito.
Pretendemos, ao longo desta oficina, propiciar um ambiente para que os professores
desenvolvam as quatro fases do processo de aprendizagem, observadas e decompostas
pela TSD: ação, formulação, validação (fase adidática) e institucionalização (fase
didática).
Palavras-chave: Jogo dos Montes. Divisão. Teoria das Situações Didáticas.

A autora (Elda Tramm) criou as seguintes fichas pedagógicas :
Ficha do professor
Ficha do aluno (ação e registro)
Organização dos dados (tabela)
Estas fichas serão enviadas para aqueles que solicitarem as mesmas e que tenham interesse em desenvolver esta Oficina (sequência didática), criando assim um diálogo entre educadores matemáticos.

sexta-feira, 12 de novembro de 2010

Construção da Bola de Futebol : Mini curso 81 no V CIEM - Congresso Internacional de Ensino da Matemática - Canoas/Brasil 20a 23 out 2010

Não perca! Video Conferência a vista - 11/11/2010 - 14h

Dando continuidade à série de Videoconferências intitulada Descomplicando a Matemática, convidamos todos vocês para a nossa 10ª Edição:
===========================================================================
História da Matemática na sala de aula

Palestrante: Prof. Dr. Iran Abreu Mendes (UFRN)
Data: 11 de novembro de 2010 (quinta-feira)
Horário: 14 h
Locais:
Salvador: Laboratório de Educação a Distância – LED do Intituto Anísio Teixeira (IAT)
Nas demais cidades da Bahia: Salas de Videoconferências de todo o Estado da Bahia
_________________________________________________

[EMFoco] Videoconferência: História da matemática na sala de aula






Entrada

X





José Walber Ferreira
Caros amigos: Dando continuidade à série de Videoconferências intitulada Desc...
8 nov (4 dias atrás)
Responder
|

José Walber Ferreira

 para LIsta
mostrar detalhes 8 nov (4 dias atrás)

Caros amigos:

Dando continuidade à série de Videoconferências intitulada Descomplicando a Matemática, convidamos todos vocês para a nossa 10ª Edição:
===========================================================================
História da Matemática na sala de aula

Palestrante: Prof. Dr. Iran Abreu Mendes (UFRN)
Data: 11 de novembro de 2010 (quinta-feira)
Horário: 14 h
Locais:
Salvador: Laboratório de Educação a Distância – LED do Intituto Anísio Teixeira (IAT)
Nas demais cidades da Bahia: Salas de Videoconferências de todo o Estado da Bahia
===========================================================================
Vamos lotar as Salas de Videoconferência de toda a Bahia!
Aproveitemos estes espaços de interlocuções que estão sendo proporcionados!!!

Para saber mais, leia abaixo!

Abraços,

Do sempre amigo

José Walber de Souza Ferreira
Presidente do Grupo de Estudos EMFoco
=========================================================
Prezados Professores,

Abrindo as comemorações de aniversário de 7 anos do Grupo EMFoco, a série de videoconferências Descomplicando a Matemática, traz para brindar o momento a discussão sobre História da Matemática. Teremos a honra de receber o Professor Doutor Iran Abreu Mendes, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN.
Nesta conferência serão abordados aspectos teórico-práticos acerca da investigação histórica de algumas práticas sociais como princípio de ensino de matemática. A esse respeito, o comércio, a navegação, a arte, a arquitetura e a engenharia militar, dentre outras que possam subsidiar o trabalho do professor de Matemática na investigação matemática serão apresentadas como estratégia didática.
Na oportunidade o Professor Iran socializará o resultado de seus estudos recentes, localizando aspectos matemáticos presentes nessas práticas com vistas a organizar problematizações matemáticas e incorporá-las às atividades de ensino-aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Tais resultados tem contribuído para a melhoria da formação inicial e continuada de professores de matemática. Essas práticas podem se constituir em matéria prima para o trabalho do professor pesquisador e formador de professores de Matemática.
A série de videoconferências Descomplicando a Matemática está na sua 10ª edição e é mais uma ação de sucesso, resultado da parceria entre o Grupo EMFoco e a DIRFE/IAT.
 Sejam todas e todos bem vinda(o)s a esta Videoconferência que será no dia 11 de novembro de 2010 (5ªfeira), às 14h, no Laboratório de Educação à Distância – LED, do Instituto Anísio Teixeira - IAT, transmitido nas salas de videoconferência espalhadas pelo interior da Bahia e transmitida pela internet.
Aguardamos a presença de todos.
Obs.: Os participantes terão direito a um atestado de comparecimento ao evento.

SHIRLEY COSTAEducadora Matemáticawww.grupoemfoco.com.br







segunda-feira, 11 de outubro de 2010

Da Matemática não formal à Matemática formal: atividades em investigação matemática

Pessoal,
ao procurar atividades na net encontrei o blog "Matemáticos Educadores" . Resolvi
divulgar aqui no meu blog por ter comentários sobre a atividade da bola de futebol. Coloco a seguir 2 destes comentários:

Carolina Morais disse...em 09 de novembro de 2008

Quando o professor parte de uma atividade concreta (jogos, brincadeiras...) para a formal (formulas, contas...) o aluno fará uma construção do conhecimento prazerosa e eficaz...acessado em 11/out/2010
Fellipe Antônio disse...em 13 de novembro de 2008 03:54 
Esta atividade de investigação é sem dúvida uma proposta muito interessante:
1- Ela valoriza os conhecimentos dos aprendizes;
2- Permite uma descoberta do conhecimento formalizando-os no momento certo;
3-Promove o envolvimento dos estudantes na atividade, por ter partido de uma motivação comum e previamente discutida com eles;
Estou surpreso com a "conjectura do balão" embora seja muito engraçada, não deixa de ser uma sinal de criatividade incomum. Sem falar na atitude sensata de não desvalorizar uma solução funcional.
Mais uma alternativa que vale a pena conhecer melhor. acessado em 11/out/2010

Vale a pena conferir !
A profª Oleneva  desenvolveu esta atividade  com os alunos da Faced/Ufba . Esta cadeia foi iniciada por mim e eu to mto feliz com este presente q recebi neste dia do professor, obrigada Oleneva, obrigada alunos da faced/ufba (hje eles sao meus colegas, colegas de sonhos e realizações por uma Ed. matemática PARA TODOS).
Espero o comentário de cada um de vcs. abs

sexta-feira, 1 de outubro de 2010

Não perca! Video Conferência a vista - 06/10/2010 - 14h


Caros amigos:

Dando continuidade à série de Videoconferências intitulada *Descomplicando a Matemática*, convidamos todos vocês para a nossa 9ª Edição:
*Palestrante: *Profª Enoilma Silva e Profª Lucia Lessa EMFoco
*Data: *07 de outubro de 2010 (quinta feira),
*Horário: *14 h
*Locais:*
*Salvador:* Laboratório de Educação a Distância – LED do Intituto Anísio
Teixeira (IAT)
*Nas demais cidades da Bahia:* Salas de Videoconferências de todo o Estado
da Bahia
*Na Internet:* http://videoconferencia.sec.ba.gov.br/ (nao precisa fazer inscrição)
*Aproveitemos estes espaços de interlocuções que estão sendo proporcionados!!!*
Mais uma parceria do EMFoco com a SEC/IAT/DIRFE - Bahia
Para saber mais, leia abaixo!

Prezados Professores,
 Mais uma vez a Diretoria de Formação e Experimentação Educacional – DIRFE/IAT em parceria com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática – Grupo EMFoco levanta a discussão sobre a relevância da mudança de práticas pedagógicas nas aulas de Matemática. A série Descomplicando a Matemática em sua nona edição traz a Geometria das Dobraduras como tema para debate.
Cientes de que um dos principais papéis da escola está em provocar estímulos para o desenvolvimento da inteligência, tendo em vista a produção de uma aprendizagem com significado, buscamos auxílio numa arte milenar japonesa muito conhecida, o origami, para oferecer ao professor, alternativas de trabalho utilizando materiais manipuláveis concretos a fim de tratar de temas da geometria, visto que, essa atividade favorece a interação, a investigação e suscita um ensino mais atraente e acessível.  Entendemos que a partir de experiências concretas, possamos explorar conceitos, nomenclaturas e propriedades das figuras geométricas, bem como, a montagem dos poliedros além de estimular o prazer em aprender Matemática.
As professoras Lúcia Lessa e Enoilma Silva estarão no comando desta discussão que traz como título: Geometria das dobraduras: um relato sobre o uso de material manipulável concreto na aula de matemática. Na oportunidade as palestrantes socializarão conosco as diversas experiências que tem desenvolvido e nos farão refletir sobre novos ambientes de aprendizagem para o ensino de Matemática.
  Sejam todas e todos bem vinda(o)s a esta Videoconferência que será no dia 07 de outubro de 2010 (5ª feira), às 14h, no Laboratório de Educação à Distância – LED, do Instituto Anísio Teixeira - IAT, e transmitido nas salas de videoconferência espalhadas pelo interior da Bahia.

Obs.: Os participantes terão direito a um atestado de comparecimento ao evento.

quinta-feira, 23 de setembro de 2010

06 de maio - dia municipal da matemática em Salvador.

06 de maio - dia municipal da matemática em Salvador também autoriza o poder executivo (na prática, leia-se: a Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer) a “estimular e promover atividades educativas e culturais alusivas a data”. Esta lei nasceu de uma demanda política dos educadores baianos que militam em defesa de uma formação matemática de caráter cidadão. 
Valeu a pena ser um pescador de ilusões. 
Parabéns EMFoco! Parabéns Vania Galvao! Parabéns Ricardo Henrique Andrade!
 7894: uma soma perfeita de esforços

Ricardo Henrique Andrade
Professor de Filosofia da UFRB

7894/2010 é o número da lei que institui a data de 06 de maio como dia municipal da matemática em Salvador. O projeto de Lei que foi apresentado pela Vereadora Vânia Galvão na Câmara dos Vereadores e sancionado no dia 26/09/10 pelo Prefeito, também autoriza o poder executivo (na prática, leia-se: a Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer) a “estimular e promover atividades educativas e culturais alusivas a data”. Esta lei nasceu de uma demanda política dos educadores baianos que militam em defesa de uma formação matemática de caráter cidadão. Um ensino da matemática que reconheça as diferenças culturais e se coloque a serviço da vida prática, isto sem perder o encanto pela imagética das formas e relações abstratas, prenhe de harmonia e beleza para quem aprendeu a contemplá-las. Não podemos negar aos nossos cidadãos esta oportunidade de fruição que é ao mesmo tempo lógica e estética.
Quando ensinada a ferro-e-fogo, a matemática se torna uma tortura insuportável para os estudantes, uma repetição oca de procedimentos e da tabuada que outrora era tatuada nas mãos pela palmatória. O prazer sádico dos professores inexpressivos que amavam os números e odiavam as letras provocou em muita gente um trauma cognitivo, uma espécie de bloqueio mental que incapacita a realização de inúmeras tarefas práticas que envolvem a abstração numérica ou geométrica. O prejuízo social desta pedagogia do suplício é incalculável. Além de essencial as áreas duras da ciência e tecnologia, o aprendizado de matemática é útil à realização de operações mentais mais complexas (embora ordinárias) que são indispensáveis para nossa sobrevivência. As competências e habilidades relacionadas ao aprendizado lógico-matemático são, antes de qualquer coisa, um direito que não podemos recusar aos cidadãos de uma sociedade moderna.
Perfeita soma de esforços. A combinação do ativismo pedagógico e inventivo do EMFOCO – um destacado grupo baiano de educadores matemáticos – e da sensibilidade de uma parlamentar – cuja história é marcada pela defesa dos direitos fundamentais – possibilitou um projeto que colocou mais um degrau na história da cidadania soteropolitana. Precisamos estender este direito a Assembleia Legislativa do Estado e também a Câmara Federal, onde já existe um Projeto de Lei, estacionado. O direito a uma educação matemática de qualidade é inalienável, assim como o aprendizado da língua e o acesso às culturas. Esperamos que em 2011 a Prefeitura Municipal, através dos órgãos competentes, faça valer esta data nas escolas e nas ruas, combinando educação e cultura! O atraso é enorme, há muito por fazer.
Mas por falar em perfeição, não poderia deixar de concluir sem mencionar uma curiosidade. A data de 06 de maio comemora o aniversário de nascimento do escritor brasileiro Malba Taham, o célebre autor do “Homem que calculava”. Foi neste livro que aprendi o que era um número perfeito: aquele cuja soma dos divisores (exceto ele próprio) corresponde ao seu valor. Assim é o número 6: 1 + 2 + 3. Assim também é o número 28. Sem querer bancar o místico, mas seguindo o espírito da personagem do livro: vocês já somaram os valores absolutos dos algarismos desta lei?

--
Ricardo Henrique Andrade